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完善人才培养计划
综上所述，当前导致应用型大学旅游管理本科人才培养问题的原因很多，这需要很多方面的密切配合。同时，要在“源”，“汇”和“流”三个环节上加大改革创新力度。为了从根本上改变当前旅游管理人才培养的问题。
（1）旅游部门不仅要加强行业规章制度，还要保护行业，提高行业知名度。
旅游市场的不规范是当前旅游业人才吸引力下降的重要原因。随着大众旅游时代的来临，旅游活动逐渐成为公众和社会舆论和媒体关注的焦点。但是，似乎出现了过度校正。 ，导致旅游公司和旅游从业人员的社会形象下降。旅游主管部门（各级旅游政府机构和行业协会）应积极参与旅游业与旅游公司之间的公共关系建设，并引导公众舆论以公正，公正，客观，全面的方式关注旅游业。同时，旅游主管部门应加强横向沟通，使旅游业从业人员的权利和技能在人力资源体系和劳动保障体系中得到认可和重视，从而有效地提高旅游业的人才吸引力。 。对于旅游公司除了严格的监督和建立严格的进出机制外，旅游主管部门还必须向依法合理经营的旅游公司提供法律，工商等方面的帮助，以便旅游公司得到监督和协助。
（2）旅游公司不仅要增强员工的专业素养和职业道德，还必须遵守现代服务*，有效保护员工的权益和尊严
旅游公司需要建立对自身产品质量和服务水平进行监督的长效机制，加强员工服务技能和职业道德建设。同时，公司和行业协会应加强行业公共关系的维护，并引导媒体和舆论促进对现代文明和市场法的遵守。公司的服务*可以出于非行业原因，误解和不公平因素而引入黑名单系统，促进行业自立和员工自尊，并努力提高行业，公司和企业的社会认可度和社会形象。雇员。
（3）应用型高校应灵活改革工时和课程设置，改变学生来源结构
由于旅游业对基层的实际操作能力有特殊的需求，因此，高等院校旅游管理专业的应届毕业生进入旅游业需要掌握熟练的实际操作能力，并跨越“基础水平实践”的门槛。因此，必须根据行业需求改变高校旅游管理专业的应用型高等教育的师资结构和课程设置，并建立高标准，高仿真的旅游培训实验室。 ，以便学生可以在上学期间掌握旅游业的主要操作技能，并在就业时就可以掌握这些技能。 “软着陆”，或直接进入中层管理。有条件的高等学校要充分实行学分制，灵活调整学时。在完成了低年级的基础理论和专业核心课程后，鼓励并要求学生辍学并进行必要的学习，根据自己的情况，他们可以选择灵活地返回学校实习。高年级开设了不同方向的课程供学生自由选择，以适应旅游业发展的现状和趋势，以及旅游业务内容的明显差异。随着现代服务业的全面建设，社会对服务业的偏见最终将消失，但这必然是一个长期的过程。目前，应用型大学的旅游管理专业除了解决上述的教学改革以提高学生的就业水平外，还解决了学生来源的问题，还力求针对农村该专业的特殊招生计划提供政策优惠。地区，西部地区和少数民族；西方和乡村学生的勤奋务实精神使他们能够更好地完成旅游管理专业培训，并满足旅游业的需求。少数民族地区旅游业的蓬勃发展，必将增加旅游管理对少数民族学生的吸引力，并增加毕业后的就业机会。
完善人才培养计划
综上所述，当前导致应用型大学旅游管理本科人才培养问题的原因很多，这需要很多方面的密切配合。同时，要在“源”，“汇”和“流”三个环节上加大改革创新力度。为了从根本上改变当前旅游管理人才培养的问题。
（1）旅游部门不仅要加强行业规章制度，还要保护行业，提高行业知名度。
旅游市场的不规范是当前旅游业人才吸引力下降的重要原因。随着大众旅游时代的来临，旅游活动逐渐成为公众和社会舆论和媒体关注的焦点。但是，似乎出现了过度校正。 ，导致旅游公司和旅游从业人员的社会形象下降。旅游主管部门（各级旅游政府机构和行业协会）应积极参与旅游业与旅游公司之间的公共关系建设，并引导公众舆论以公正，公正，客观，全面的方式关注旅游业。同时，旅游主管部门应加强横向沟通，使旅游业从业人员的权利和技能在人力资源体系和劳动保障体系中得到认可和重视，从而有效地提高旅游业的人才吸引力。 。对于旅游公司除了严格的监督和建立严格的进出机制外，旅游主管部门还必须向依法合理经营的旅游公司提供法律，工商等方面的帮助，以便旅游公司得到监督和协助。
（2）旅游公司不仅要增强员工的专业素养和职业道德，还必须遵守现代服务*，有效保护员工的权益和尊严
旅游公司需要建立对自身产品质量和服务水平进行监督的长效机制，加强员工服务技能和职业道德建设。同时，公司和行业协会应加强行业公共关系的维护，并引导媒体和舆论促进对现代文明和市场法的遵守。公司的服务*可以出于非行业原因，误解和不公平因素而引入黑名单系统，促进行业自立和员工自尊，并努力提高行业，公司和企业的社会认可度和社会形象。雇员。
（3）应用型高校应灵活改革工时和课程设置，改变学生来源结构
由于旅游业对基层的实际操作能力有特殊的需求，因此，高等院校旅游管理专业的应届毕业生进入旅游业需要掌握熟练的实际操作能力，并跨越“基础水平实践”的门槛。因此，必须根据行业需求改变高校旅游管理专业的应用型高等教育的师资结构和课程设置，并建立高标准，高仿真的旅游培训实验室。 ，以便学生可以在上学期间掌握旅游业的主要操作技能，并在就业时就可以掌握这些技能。 “软着陆”，或直接进入中层管理。有条件的高等学校要充分实行学分制，灵活调整学时。在完成了低年级的基础理论和专业核心课程后，鼓励并要求学生辍学并进行必要的学习，根据自己的情况，他们可以选择灵活地返回学校实习。高年级开设了不同方向的课程供学生自由选择，以适应旅游业发展的现状和趋势，以及旅游业务内容的明显差异。随着现代服务业的全面建设，社会对服务业的偏见最终将消失，但这必然是一个长期的过程。目前，应用型大学的旅游管理专业除了解决上述的教学改革以提高学生的就业水平外，还解决了学生来源的问题，还力求针对农村该专业的特殊招生计划提供政策优惠。地区，西部地区和少数民族；西方和乡村学生的勤奋务实精神使他们能够更好地完成旅游管理专业培训，并满足旅游业的需求。少数民族地区旅游业的蓬勃发展，必将增加旅游管理对少数民族学生的吸引力，并增加毕业后的就业机会。