陈焕文语文全套百度网盘云分享，之前偶然看到的课程，当时也没多想就随便看了几节公开课，结果发现确实学到了不少东西，当然我也是十分幸运的，能在瓶颈期遇到这么厉害的老师，给自己的成绩带来显著的提升，现在有老师的所有课程，需要资料的同学找我领取回复：学习
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以下为学习好方法（可以不看）
（需要老师的课可以看我上面发的图片，里面有一串数字可以找到我）
1.严格要求小学生在小学时记住英语单词。单词的阅读和写作是次要的。因为小学生学习英语的目的是为了培养学生对学习英语和初级英语听说能力的兴趣。在英语课上，您通过玩游戏，参加活动和听简单的英语歌曲来学习英语。小学要求学生学习英语，以便听和说简短的日常用语，并用简单的英语交流。但是初中生的要求是不同的。在初中阶段，学习英语的目的更加明确：初中生需要掌握英语的听说，说，读，写的综合运用；
2，小学生在上小学时还没有学过英语的国际音标，这对英语单词的记忆造成了一定的困难和影响；
第三，学生还没有有效的科学记忆方法。
由于初中生存在上述情况下，他们很难记住英语单词，但是初中学生掌握的英语单词数量直接影响学生的英语学习质量。想要记住并记住许多英语单词的学生应结合以下方法来记住单词：
1.学习对话或短文中的单词，不要死记硬背词汇表
只有在句子中使用单词时，它们才能赋予它们生命，反映清晰的含义和用法并有助于更好地理解。在没有词汇赖以生存的土壤的情况下，死记硬背地记住词汇表-句子和文章很难记住，词汇学习也不好。因此，这只能学习单词的各个含义，而不能全面理解它们。尽管它有助于阅读，但很难在口语和写作中准确使用它。例如，一个学生可以理解“希望您每天快乐！”的含义。记住单词“ happy”（意思是“ happy”）之后，但是如果他希望他使用“我希望你每天都快乐”一词，那么当将这些单词口头或书面翻译成英文时，他很可能会翻译成“ I”希望您每天开心！”却没有掌握“快乐”一词的词性用法。而且，许多单词的中文翻译是相同的，但是在真实英语的实际使用中含义和用法是不同的。因此，有必要在学习中使用英汉双重解释，在阅读中全面理解，积极积累。例如，如果您在阅读学习中遇到一个单词，则应尝试列出该单词的各种含义，常用短语，例句和成语，并尝试尽可能多地使用它。
2.理解和记住词汇的一些方法
1.及时的记忆方式
课堂效率是提高学习效率的关键。需要在课堂上以积极的态度来确定自愿记住词汇的目标，认真听讲，在烫手时努力发声，并在课堂上记住它。例如，如果您在一堂课中学习了10个单词，则为自己设置一个任务：我必须记住所有单词；如果有15个单词，我必须记住不少于12个单词。有了明确的态度和目标，内存效率自然就会继续提高。但是在记住单词时要注意，眼睛，嘴巴，耳朵，大脑和手在阅读，书写和记住时必须同时工作。不允许集中注意力或使用眼睛代替嘴。
2.心灵小组记忆法
要用语言理解事物，我们必须首先从感知事物的信息开始。在词汇教学的显示和记忆阶段，学生必须首先从文本的高度掌握文章的语气，例如作者意图的写作风格，才能准确地掌握单词的意思和含义。用法，记住头脑组中的单词。在词汇教学中，采用了思想组教学法，灵活多样。基本原则是着眼于整体和形势。使用“讲故事”将单词结合到故事中。
如果dear是一个多义词，则可以将其编译成一个句子以记住其不同的含义，例如：哦，亲爱的！亲爱的，太亲爱了。这是如此生动有趣，您可以轻松掌握“亲爱的”一词的多种含义。
3.“头脑风暴”记忆法
那就是利用对比的思想来形成一个词网。 “单词及其含义在头脑中被理解为一个字节。概念部分与其他概念部分连接。概念部分的激活可以自动扩散或连接到概念部分。节点越近，节点越多可以得到加强。”换句话说，是从一个单词想起与其相关的许多词汇。例如，如果您学习伤害一词，则可以想到伤害，伤害和反义词（例如保护，保障和类似伤害自己）的同义词。同时，您还必须想象具有相似声音的单词以进行区分。如安乐窝，医生-女儿等。看到“家庭”一词可以与父亲，母亲，兄弟，姊妹儿子，女儿，姨妈，叔叔甚至朋友联系在一起。