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反思的第一周
如今,上学和找到工作需要考试。您需要参加什么考试?就像您的父母说“测试您”一样吗?不,它具有更重要的作用。
一个人参加了某公司的三项考试,第一次是99分,排名第一。第二个名字是小米,得95分。在第二次考试中,问题与第一次相同!这个人不费吹灰之力地思考,并且带着自信的一挥笔,她在不到考试时间一半的时间内递了纸。这次她仍然获得99分,第二名是小米,获得98分。第三个测试问题仍然相同。她甚至没有读过测试题,只用一支笔轻扫就写下了所有答案。这次她再次获得了99分,但没有领先。小米也获得了99分。这个人不紧张,以为她不能挤自己。但是第四天没有人宣布名单!
她去了经理,经理说:“我们感谢您的考试成绩,但我们不承诺雇用任何得分高的人。这些分数只是雇用员工的基础,而不是最终结果。我们需要的不仅仅是员工:要有才能,她应该懂得反思,只有那些善于反思和善于发现漏洞的人才能进步;只有当员工有所进步时,公司才能发展;这三项考试主要考验您的反思能力。”
测试的另一个方面是让我们在测试后进行反思。这次,考试就像一面镜子。它用来反映您的缺点并反映您,而不是让您欣赏自己的美丽。该测试不是免费测试。您应该将反思后的经验和教训用作拐杖,以帮助您取得进步,并充分发挥反思的力量。测试也是值得的。考试必须清除我们崇高的心。没有考试,我们将自命不凡,停止反思并陷入停滞。但是,考试将毫不留情地揭示我们的缺点,让我们深刻反思,增加进步的热情,并努力取得成功。没有最好,只有更好。反思将推动我们前进!不要担心那些变化的考试,只有一种普遍的理由让他们在考试后有所反映!
反思的第一周2
时间似乎很快过去了,眨眼间,已经超过了整个学期的一半。我仔细地听着时钟的声音,仿佛感觉到时间的流逝和生命的流逝。时间就像大海,我就像在海上航行的人。我在海洋中逐渐成长和进步。当我第一次在上海开始时,由于长期以来不适应海上生活,所以没有找到划船的诀窍。因此,我没有比其他人好。我花了六分之一的时间才意识到在海上划船是如此的愉快,尽管这需要花费很多精力,但是要花一些时间来学习划船的技巧和精度。但是,我仍然感到非常高兴。因为在这个探索过程中,我发现了一种超越自我的幸福。
与学习不一样吗?它需要一个适应过程才能获得良好的结果。
但是仔细考虑一下,我真的是因为不合适吗?我认为是有原因的,但这是完全应归咎于吗?不应该!在许多情况下,由于我自己不会评估,并且因为没有明确的目标要奋斗,因此本来应该学习的知识也被延迟了。推迟到周末学习,导致没有时间复习很多应该学习的东西。最后,有些事情还没有得到很好的理解,考试自然会揭示出这些缺陷。
然后,既然您知道问题出在哪里,就必须纠正和改善它。从现在开始,只要我们能够每天学习所学的知识并进行复习和巩固,我们将有足够的时间在周末复习其他主题,并且我们将确保一切。当我们参加考试时,我们将充满信心和安全感。 ,无论进行何种测试,都无所畏惧。我们还必须为自己争取奋斗的目标,这个目标不应太高或太低;如果它太高了,如果您没有超过这个目标,您会灰心。如果它太低,超过自己的标准将很容易,没有超越自我的乐趣。因此,为自己设定目标也很重要。
我继续在学习的海洋中划船,慢慢积累了在划船过程中发现的经验,并试图熟悉和掌握它。在这种知识的积累中,我感受到了时间的流逝和生命的流逝。在漂流中,我学会了如何学习和反思。
反思的第一周3
每月考试非常糟糕。我满怀信心地对待了这个月度考试,但是没有到……这是从天上掉下来的。这真的很痛苦和悲伤。我总是很难理解为什么我如此糟糕。也许我不努力,不努力,记性不好。
在童话故事中的“灰姑娘”中,灰姑娘穿着令人眼花glass乱的玻璃鞋。王子跟随当时灰姑娘留下的玻璃鞋,找到了玻璃鞋的主人灰姑娘。从那以后,他们过着幸福的生活。
我认为在考试期间。每个女孩,甚至每个人,都是穿着亮玻璃鞋的灰姑娘。但是他们不知道。考试就像一位英俊的王子,正在等待并在脑海中寻找该人,并将亲自穿上鞋子。
因此,我希望大家会努力。尽早发现您的玻璃鞋,并成为一个快乐的人。
阵阵寒冷后,梅花闻起来如何。
反思的第一周4
长期以来,教师的教学要求一直强调对教学大纲的理解和对更多教科书的控制。因此,针对教师的教科书越来越多,研究教学方法越来越多,对学生思维活动的研究也越来越少。因此,很少有适合学生认知过程的教学方法。学生获得知识通常需要积极探索,小组合作和积极建设。在新课程背景下,如何使数学易于学习,将学习数学视为一种乐趣,并真正成为初中数学的大师。然后是计划,步骤,阶段,级别和针对性的指导,供学生掌握各种学习方法。使我们的学生能够积极主动地独立学习以满足新课程的要求。特定数学学习方法的指导是一项长期而艰巨的任务,学习方法的指导将在未来的学习中发挥至关重要的作用。让我们主要从以下几个方面来讨论它。
1.引导学生进行预习,认真阅读教科书,以培养学生的自学能力
学生通常不擅长预览,他们也不知道预览扮演什么角色。预览只是一种形式,匆匆阅读后,没有任何疑问。指导学生进行预习时,应要求他们:新知识的接受和数学能力的培养主要在课堂上进行,因此必须特别注意课堂的学习效率,寻找正确的学习方法。 。在进行预学习之前,老师会安排预学习大纲,使学生有目标。实践证明,养成良好的学前习惯可以使学生从被动学习转变为主动学习,同时可以逐步培养学生的自主学习能力。
2.加强互助学习,共同进步
教师在教学中要注意培养贫困学生的自信心,要充分利用优秀学生的教育资源,使好学生与贫困学生相匹配。这也是合作学习的一种方式。它从以人为本的概念开始,注重贫困学生的发展。建立一个团结,合作,共同发展的良好和谐的学习环境。同时,这也弥补了老师课后时间不足的问题。
3.注重听课,培养学生的思维能力
随着课程的增加和课堂学习能力的提高,初中新生通常不舒服。因此,有必要在课堂上紧紧跟随老师的思想,积极地扩展思想并预测接下来的步骤,并比较自己解决问题的思想与老师所说的之间的差异。特别是,我们必须掌握基础知识和基本技能的学习,并在下课后及时进行复习。
四,引导学生思考
数学学习是一个过程,在此过程中,学习者将在原始数学认知结构的基础上,通过新旧知识之间的联系来形成新的数学认知结构。因为这类工作必须由每个学习者相对独立地完成。因此,在教学过程中,教师应给予学生指导,教师应着重于以下几点:使学生达到融合的状态。在指导思维方法时,学生应注意:多思考,多思考,多听,多思考;认真思考,即回头思考,善于大胆提问;善于思考,通过聆听和观察来联想,猜测和总结;
5.适当地做更多的问题,养成良好的解决问题的习惯。
如果您想很好地学习数学,不可避免的是要做更多的问题,但是参与战术并熟悉解决各种问题的想法并不是一个坏习惯。学生们经常渴望在课后完成书面作业,而忽略必要的巩固,记忆和复习。结果,像往常一样用公式来模拟和解决问题的现象导致需要交作业的作业,而没有起到巩固和加深对知识的理解的作用。
第六,指导学生记住。
教导学生如何科学地克服遗忘和记忆数学知识,对学生非常有益。由于初中新生处于逻辑思维的初级阶段,记忆知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,无法适应初中生的新要求。
因此,重视学生记忆方法的指导是初中数学教学的必然要求。

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